2025年1月16日—1月21日，秉承推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的理念，曲阜師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院薪火相傳生生不息實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員王雪麗在山東省青島市參與了剪紙活動(dòng)。習(xí)近平總書記指出：“我們要特別重視挖掘中華五千年文明中的精華，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把其中的精華同馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。”可見，中華優(yōu)秀文化對(duì)我們國(guó)家發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步的重要性。而我們大學(xué)生更是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要主體。
歲月纏綿，繁茂芬芳。一轉(zhuǎn)眼，迎來(lái)了寒假。這次實(shí)踐的主題是借助學(xué)校駐地和家鄉(xiāng)所在地傳統(tǒng)文化資源和遺產(chǎn)，更好的做到守正創(chuàng)新?lián)姑s續(xù)文脈譜華章。
剪紙活動(dòng)中，大家圍坐在一起，按照手機(jī)視頻教學(xué)，進(jìn)行分步演示，對(duì)折紙、勾勒、裁剪等環(huán)節(jié)一步步學(xué)習(xí)。居民們興致勃勃地學(xué)起來(lái)，認(rèn)真聽講、積極動(dòng)手、反復(fù)練習(xí)，并在其中加入自己的想法，創(chuàng)造出屬于自己的圖案樣式，很快便剪出獨(dú)一無(wú)二的龍年作品。居民們一邊熱烈討論著剪紙的技巧，一邊親手實(shí)踐，零距離感受著非遺文化的魅力。剪窗花、剪生肖，雖然都是初次接觸剪紙，手法有點(diǎn)生疏，速度有點(diǎn)慢，但是在不斷的摸索與實(shí)踐中，絲毫沒(méi)有影響剪紙的熱情，很快一個(gè)個(gè)窗花剪紙就出爐了。
之前我很少有機(jī)會(huì)接觸到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，所以總體上自己對(duì)社會(huì)實(shí)踐是處于一種陌生的狀態(tài)，甚至有點(diǎn)兒不知所措，但這次的在“傳承創(chuàng)新中‘剪’出文化自信”的活動(dòng)使我極大的彌補(bǔ)了這方面的不足。通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，明白了從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，把個(gè)人命運(yùn)同社會(huì)發(fā)展、國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確途徑。
雖然這次實(shí)踐活動(dòng)是短暫的，但我得到了平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中無(wú)法領(lǐng)悟的東西，在實(shí)踐中所學(xué)到的東西將終生受益。雖然學(xué)習(xí)剪紙的過(guò)程很漫長(zhǎng)，有時(shí)候也會(huì)想放棄，但是每當(dāng)看到居民們臉上露出歡喜、敬佩的表情，我知道這一切付出都值得，這就是非遺剪紙的魅力所在。
社會(huì)是一所綜合性大學(xué)，社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富，可以更好地培養(yǎng)人。逐步了解社會(huì)，開闊視野，增長(zhǎng)才干，認(rèn)清自己在社會(huì)實(shí)踐中的定位，發(fā)現(xiàn)自身不足，能夠客觀評(píng)價(jià)自己的價(jià)值，這是在校園課堂上學(xué)不到的，這次實(shí)踐也讓我對(duì)自己有了正確的定位，更加堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)的信心，它著引導(dǎo)著我深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，投身社會(huì)實(shí)踐，使我發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)以致用。為以后走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。
一分耕耘一分收獲，從最初的束手無(wú)策到后來(lái)的滿心歡喜，讓我明白了這次實(shí)踐活動(dòng)的真正意義，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”大學(xué)生要肩負(fù)起發(fā)展的重任，從幫助別人做起，從小事做起，小事終匯成大海。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)用自己的腳步丈量這片熱土上的每一寸山河！我在今后的生活中，將繼續(xù)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、高尚的思想覺(jué)悟，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，在今后的實(shí)踐中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
