2024年7月1日，塔里木大學組織了一支由6名來自不同專業(yè)的學生組成的“三下鄉(xiāng)”實踐團隊，他們深入塔里木高級中學，針對當前數(shù)字技術的倫理風險及其化解路徑進行了細致的調查和研究。
　　此次活動不僅將學術研究與社會實踐緊密結合，還有效地提升了大學生對數(shù)字技術倫理風險的認識。調查團隊在指導老師的指導下，精心設計了調查問卷和訪談問題，并在高級中學門口與師生們進行了深入的交流和探討，旨在為社會在數(shù)字技術倫理風險方面提供有價值的參考意見。 　　通過調查，團隊成員們發(fā)現(xiàn)，數(shù)字技術在教育領域的應用已經十分廣泛，如在線教育平臺、智能教學輔助系統(tǒng)等，這些技術為師生提供了便捷的學習方式和豐富的教學資源。然而，隨著數(shù)字技術的深入應用，一些倫理問題也逐漸暴露出來，如隱私泄露、數(shù)據(jù)安全、數(shù)字鴻溝等。
　　在調研過程中，團隊成員們還注意到，部分師生對數(shù)字技術的倫理風險認識不足，缺乏相應的防范意識。為此，他們提出了加強數(shù)字倫理教育、完善相關法律法規(guī)、提高技術安全性等建議，以化解數(shù)字技術的倫理風險。 　　塔里木大學“三下鄉(xiāng)”實踐團隊的此次調研活動得到了塔里木高級中學師生的大力支持。他們紛紛表示，通過這次調研，不僅加深了對數(shù)字技術倫理風險的認識，還學到了很多實用的解決方案。同時，他們也希望未來能有更多的機會與高校合作，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。 　　此次“三下鄉(xiāng)”實踐活動不僅展現(xiàn)了塔里木大學學生扎實的學術素養(yǎng)和實踐能力，也體現(xiàn)了他們關注社會、服務社會的責任感和使命感。通過深入基層、了解民情，他們?yōu)閿?shù)字技術在教育領域的應用提供了有益的參考意見，為推動教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻了自己的力量。