2024年8月1日，蘇州大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)——樂(lè)予樂(lè)行實(shí)踐團(tuán)奔赴蘇州市吳江區(qū)水鄉(xiāng)社區(qū)開(kāi)展第四天的實(shí)踐活動(dòng)，這是也是富有詩(shī)意、干貨滿滿的一天。今天的課程豐富有趣：“輕羅小扇撲流螢”，清新典雅的詩(shī)詞給小朋友們送去夏日的點(diǎn)點(diǎn)微涼；“四時(shí)氣候苦不常”，對(duì)氣候變化的生動(dòng)講述，使小朋友們深刻洞悉環(huán)境保護(hù)的重要性；“望聞問(wèn)切惠桑梓”，對(duì)中醫(yī)藥材的趣味科普令小朋友們體會(huì)到中醫(yī)文化的博大精深；最后的包扎小課堂也讓小朋友們體驗(yàn)了一次急救的分秒必爭(zhēng)。授課過(guò)程中，實(shí)踐團(tuán)的小老師們巧妙地將知識(shí)點(diǎn)融入生動(dòng)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，小朋友們也認(rèn)真聽(tīng)講、踴躍發(fā)言。師生間的溫暖互動(dòng)，形成了炎炎夏日里一道別“young”的風(fēng)景線。
上午，周明浩老師為小朋友們帶來(lái)了充滿詩(shī)韻的第一堂課：詩(shī)詞納微涼。“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，周老師主要講解了幾首富有夏日微涼意境的詩(shī)詞，介紹了許多與夏日有關(guān)的修辭手法和意象，并普及了詩(shī)歌的一些基本知識(shí)，如韻律、平仄等。

圖為周明浩老師正在為小朋友們授課 通訊員劉馨怡供圖
課堂上小朋友們表現(xiàn)得相當(dāng)積極活躍，展現(xiàn)出對(duì)詩(shī)詞的極高熱情。通過(guò)講解夏日主題的詩(shī)詞，既能激發(fā)小朋友們對(duì)詩(shī)歌的興趣，又能提高他們的詩(shī)詞、文學(xué)素養(yǎng)，為其今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供幫助。秀美清新的詩(shī)詞為夏日水鄉(xiāng)捎去了點(diǎn)點(diǎn)涼意，浸潤(rùn)了小朋友們稚嫩的童心。
鏡頭隨著時(shí)間的推進(jìn)，來(lái)到第二堂課，這節(jié)課交給袁錦皓老師，袁老師帶領(lǐng)小朋友們共同探討全球氣候變化。當(dāng)今全球氣候正經(jīng)歷著一場(chǎng)以變暖為主要特征的顯著變化，狀況不容樂(lè)觀。面對(duì)地球發(fā)來(lái)的“求救信號(hào)”，我們應(yīng)立即采取行動(dòng)，為人類(lèi)和地球筑起最后的生命線。
袁老師深入淺出，帶領(lǐng)小朋友們一起了解了聯(lián)合國(guó)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，并辨析了“天氣”與“氣候”二詞，更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)了氣候的含義。隨后袁老師向小朋友們提出一些與氣候相關(guān)的問(wèn)題：什么是溫室氣體？人類(lèi)行為直接排放的溫室氣體有哪些呢？二氧化碳來(lái)自哪里、又去往何處？通過(guò)小老師的解答，小朋友們了解到二氧化碳來(lái)自能源、交通、工業(yè)、建筑、農(nóng)林和土地利用等各項(xiàng)人類(lèi)行動(dòng)之中，又對(duì)大氣、陸地與海洋產(chǎn)生了不可忽視的影響。此外，小朋友們還在老師指導(dǎo)下進(jìn)行了有趣的小實(shí)驗(yàn)，加深了對(duì)自然科學(xué)的理解。

圖為袁錦皓老師正在指導(dǎo)小朋友們進(jìn)行趣味小實(shí)驗(yàn) 通訊員劉馨怡供圖
接下來(lái)的時(shí)光中，袁錦皓老師介紹了我們?cè)谌粘Ｉ�活點(diǎn)滴中可以采取的氣候行動(dòng)，并呼吁小朋友們從我做起、從小做起。小朋友們一起制定了自己的氣候行動(dòng)計(jì)劃，希望他們?cè)诮窈竽軌蛲瓿捎?jì)劃、身體力行，努力踐行生態(tài)環(huán)保，共同護(hù)衛(wèi)全球氣候。
下午，由袁錦皓老師為小朋友們帶來(lái)一堂新穎的中醫(yī)藥材科普課。首先袁老師介紹了一些日常生活中常見(jiàn)的中醫(yī)藥材，如山楂片、金銀花、枸杞、蒲公英等，小朋友們驚奇地發(fā)現(xiàn)原來(lái)一些再常見(jiàn)不過(guò)的花草、食物，竟然也有如此顯著的藥用價(jià)值。

圖為袁錦皓老師正在向小朋友們介紹中醫(yī)藥材 通訊員劉馨怡供圖
隨后袁錦皓老師向小朋友們介紹了中藥和西藥各自的特色與優(yōu)勢(shì)，教導(dǎo)小朋友們既要傳承優(yōu)秀的中醫(yī)文化，也要博采眾長(zhǎng)，吸收西醫(yī)的精華。在最后的香囊制作環(huán)節(jié)，小朋友們充分發(fā)揮自己的動(dòng)手能力，制作出了屬于自己的中草藥香囊。空氣中彌漫著各種中草藥的清新香氣，讓整個(gè)教室都充滿了溫馨與活力。

圖為小朋友們正在認(rèn)真地制作中草藥香囊 通訊員劉馨怡供圖
最后一堂課，劉馨怡老師將理論與實(shí)踐巧妙結(jié)合，手把手地傳授了小朋友們創(chuàng)傷止血、創(chuàng)傷包扎、創(chuàng)傷固定以及創(chuàng)傷搬運(yùn)四方面的知識(shí)。日常生活中意外無(wú)處不在，一些看似無(wú)礙的傷情，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)正確、及時(shí)的處理，很有可能出現(xiàn)發(fā)炎感染等情況，最終傷情惡化。因此，掌握創(chuàng)傷后應(yīng)急處理的技巧非常重要。
劉老師向小朋友們介紹了幾種常見(jiàn)的創(chuàng)傷止血法，又進(jìn)一步講解了創(chuàng)傷包扎、創(chuàng)傷固定、創(chuàng)傷搬運(yùn)等方面的重要技巧與注意事項(xiàng)，并就重要步驟進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)演示，從而讓小朋友們能夠更加準(zhǔn)確地掌握這些知識(shí)。

圖為劉馨怡老師正在講解骨折固定的注意事項(xiàng) 通訊員袁錦皓供圖
最后的實(shí)操環(huán)節(jié)中，小朋友們紛紛嘗試為身邊同學(xué)進(jìn)行包扎。雖然他們的手法還略顯稚嫩，但可以明顯看出一部分同學(xué)已基本掌握了包扎技巧。相信在今后遭遇應(yīng)急狀況時(shí)，他們能夠靈活運(yùn)用創(chuàng)傷包扎的方法，有效地保護(hù)自己，也保護(hù)身邊的人。

圖為小朋友們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)傷包扎的實(shí)操演練 通訊員袁錦皓供圖
今天的四堂課依舊豐富多彩，團(tuán)隊(duì)成員運(yùn)用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，采取創(chuàng)新的教學(xué)方法，懷揣對(duì)教育的不竭熱情，堅(jiān)持寓教于樂(lè)。在為小朋友們拓展視野和增長(zhǎng)見(jiàn)聞的同時(shí)，他們也致力于提高小朋友們的參與度、調(diào)動(dòng)小朋友們的積極性。課堂上小朋友們的陣陣歡笑，為詩(shī)畫(huà)水鄉(xiāng)增添了滿滿童趣。