語(yǔ)言是承民族文化之基，精神是塑民族心質(zhì)之體。2024年7月8日—17日，安徽師范大學(xué)文學(xué)院赴蕪湖市紅梅社區(qū)“紅梅綻古韻”本科生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在蕪湖紅梅社區(qū)開展普通話推廣、兩字一畫比賽、新四軍精神宣講、家風(fēng)家訓(xùn)家教宣講等系列特色活動(dòng)。

　　百年征程擔(dān)使命，青年支教映初心。此次實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員旨在通過(guò)支教課堂提高語(yǔ)言文化素養(yǎng)，助推民族復(fù)興;弘揚(yáng)鐵的新四軍精神，傳承紅色基因;傳承家風(fēng)德育，沿襲傳統(tǒng)文化譜系。

推廣普通話：加深民族文化認(rèn)同

團(tuán)隊(duì)成員教導(dǎo)小朋友讀繞口令 葉文慧攝

　　習(xí)近平總書記指出：“一個(gè)國(guó)家文化的魅力、一個(gè)民族的凝聚力主要通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和傳遞。”團(tuán)隊(duì)成員以注音、找錯(cuò)字、繞口令等一系列趣味練習(xí)引入課堂，推廣現(xiàn)代普通話普及。對(duì)讀音和字形的認(rèn)讀和辨誤是形成普通話系統(tǒng)認(rèn)知的重要方式，在上課過(guò)程中，小朋友們積極互動(dòng)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)對(duì)普通話的誤認(rèn)和誤讀之處，表示下課后將更加留意生活中的細(xì)節(jié)。

　　推動(dòng)普通話的普及，不僅能夠增進(jìn)孩子們對(duì)中華民族大家庭的歸屬感、認(rèn)同感和自豪感，還是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)和文化強(qiáng)國(guó)的重要途徑。在繞口令環(huán)節(jié)中，小朋友們表現(xiàn)出對(duì)普通話的極大興趣。在小朋友們稚嫩的朗朗讀聲中，以讀音會(huì)意，以文字傳形，普通話作為現(xiàn)代漢語(yǔ)的重要文化載體，潛移默化地以古通今，成為中華民族傳統(tǒng)文化的優(yōu)良啟蒙。

練習(xí)兩字一畫：感受書法精神內(nèi)涵

小朋友們正在練習(xí)書法 張方如攝

　　團(tuán)隊(duì)成員對(duì)硬筆書法進(jìn)行介紹，硬筆書法不僅是一種書寫的技巧，更是一種精神的寄托和文化的傳承。隨后，團(tuán)隊(duì)成員帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)行硬筆書法練習(xí)，橫、豎、點(diǎn)、撇、捺，小朋友們專心致志地寫下一筆一劃，整個(gè)課堂安靜而沉浸。從古至今，書法都是人們修身養(yǎng)性的重要方式，而在新時(shí)代，書法更被賦予了承續(xù)傳統(tǒng)藝術(shù)和展現(xiàn)新精神、新氣象的雙重使命。

宣講新四軍精神：傳承紅色基因譜系

老師向小朋友們宣講新四軍精神 張方如攝

　　“傳承新四軍精神，堅(jiān)定鐵的信仰。”團(tuán)隊(duì)成員開展新四軍精神宣講課堂，首先映入眼簾的是“緬懷革命先烈，傳承紅色基因”的標(biāo)題。團(tuán)隊(duì)成員以對(duì)英雄故事的詢問(wèn)作為開篇，激起小朋友們的活躍熱情，王二小、邱少云、劉伯承、狼牙山五壯士……眾多革命烈士的名字在課堂上回響。團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)講述英雄事跡和一系列紅色文化知識(shí)，在小朋友們嚴(yán)肅認(rèn)真的傾聽中，引出宣講主題：牢記新四軍精神。

　　團(tuán)隊(duì)成員沿溯新四軍的發(fā)展歷程，講述這支作為中國(guó)人民解放軍前身之一的隊(duì)伍的戰(zhàn)斗歷史，聚焦葉挺、項(xiàng)英等革命人物的英勇無(wú)畏，從而介紹新四軍的精神內(nèi)涵。除此之外，團(tuán)隊(duì)成員還用VR視頻帶領(lǐng)小朋友們走進(jìn)淮南新四軍紀(jì)念林，在這片精神的高地、紀(jì)念的載體中，小朋友們深切走近革命紅碑，在新四軍紀(jì)念林陳列館中親身感受日本侵略者的滔天罪行和革命烈士的赤血丹心。最后，團(tuán)隊(duì)成員領(lǐng)小朋友們共唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，激昂年輕的聲音在課堂中久久回旋，籠罩著小朋友們稚嫩而肅穆的臉龐，令人動(dòng)容。

家風(fēng)家訓(xùn)家教：濡養(yǎng)中華傳統(tǒng)德育

小朋友回答關(guān)于家風(fēng)家訓(xùn)家教的問(wèn)題 葉文慧攝

　　團(tuán)隊(duì)成員為小朋友們介紹了家風(fēng)家訓(xùn)家教，并以香港演員溫兆倫的家訓(xùn)“國(guó)比家大，沒(méi)有國(guó)哪來(lái)家?”舉例，講述家訓(xùn)中寄寓的家國(guó)之情與歷史脈絡(luò)。此外，團(tuán)隊(duì)成員還提到《顏氏家訓(xùn)》、岳母刺字等經(jīng)典家風(fēng)，小朋友們都表示這些故事耳熟能詳，并積極在生活中對(duì)父母孝親、對(duì)師長(zhǎng)敬愛(ài)，傳承中華民族傳統(tǒng)家風(fēng)。正如習(xí)近平總書記關(guān)于家庭家教家風(fēng)建設(shè)的重要論述：“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識(shí)、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個(gè)臺(tái)階。”家風(fēng)影響國(guó)風(fēng)，家庭德育就是社會(huì)德育。

　　(通訊員 王蔓婷)