7月17日，是煙臺大學物理與電子信息學院“探秘科技，啟迪未來”實踐隊，在祥隆社區(qū)進行社會實踐的第五天。不同于前幾日的物理實驗，今天我們針對孩子們的暑期作業(yè)展開活動。幫助孩子們高效的完成暑期作業(yè)。還提供了一些趣味數(shù)學題，不僅能讓孩子們在解題的過程中感到樂趣，還能鍛煉他們的邏輯思維和數(shù)學能力。在上午輔導(dǎo)過程中，隊員們經(jīng)過了前幾天與孩子們的相處，根據(jù)孩子們性格進行分組教學。對于內(nèi)向型的孩子，我們采取引導(dǎo)式教學方法，鼓勵他們討論。對于外向的孩子，我們設(shè)計需要團隊合作和表達的活動。這樣孩子們可以更清晰的認識到自己的性格特點和優(yōu)勢，同時，在學習和生活中更有針對的發(fā)揮自己的長處。同時，他們也能夠更好的理解和接納他人不同的性格，增強人際交往能力。在輔導(dǎo)過程中，我們意識到，作為輔導(dǎo)者，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學生的自主學習能力、批判性思維和解決問題的能力。因此，在輔導(dǎo)過程中，我們注重引導(dǎo)學生主動思考、積極提問，鼓勵他們勇于探索未知領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。面對學生們的作業(yè)，我們發(fā)現(xiàn)了他們各自的閃光點與不足。有的孩子思維敏捷，能夠迅速理解并掌握新知識；有的孩子則顯得較為吃力，需要更多的耐心與引導(dǎo)。因此，在輔導(dǎo)過程中，我們注重因材施教，根據(jù)學生的實際情況制定個性化的輔導(dǎo)方案，力求讓每個學生都能在適合自己的節(jié)奏下成長。下午我們展開了趣味數(shù)學題。例如，數(shù)獨，數(shù)字迷宮等。對于數(shù)字迷宮和2x2數(shù)獨，孩子們都能夠輕松的，快速的做完，然而，隨著2x3數(shù)獨和3x3數(shù)獨的出現(xiàn)，孩子們都被難到了。隊員們耐心的跟孩子們講解其中的規(guī)律，并引導(dǎo)孩子們?nèi)ソ忸}。最后在我們共同的努力下，孩子們都理解了數(shù)獨的奧秘實踐活動在數(shù)獨的伴隨下也接近了尾聲。實踐隊與孩子們進行了交流，孩子們紛紛表示，今天收獲了許多做題方法，也學到了許多知識。通過此次實踐，實踐隊也收獲頗深。實踐隊深刻體會到了作為教育者的責任和喜悅，并在解決孩子們的難題中與孩子們一起進步。此次煙臺大學實踐隊深入祥隆社區(qū)的活動，不僅為孩子們提供學習方法，還激發(fā)了他們對趣味數(shù)學的興趣。實踐隊成員表示，希望還能夠再次參加這種社會實踐活動，傳授更多的知識給孩子們。