3月13日，一場(chǎng)別開(kāi)生面的校園普法活動(dòng)在泰州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)熱烈展開(kāi)，“法治+本土文化：泰州市地方性法規(guī)宣傳創(chuàng)新模式研究”課題組走進(jìn)六年級(jí) 11 班，為同學(xué)們帶來(lái)一堂兼具趣味與知識(shí)深度的法治文化課，在校園里掀起一股學(xué)法、懂法、愛(ài)家鄉(xiāng)的熱潮。

當(dāng)江海文化遇上法治條例，主講人劉亦清用一場(chǎng)精彩講述開(kāi)啟了知識(shí)融合之旅。他以泰州人熟悉的江海風(fēng)韻為開(kāi)篇，講述著這片土地依江傍海所沉淀的歷史底蘊(yùn)、民俗風(fēng)情，同學(xué)們的目光被深深吸引，仿佛跟著主講人的話(huà)語(yǔ)一同穿梭于家鄉(xiāng)的古往今來(lái)，探尋江海孕育的璀璨文明。緊接著，話(huà)題無(wú)縫對(duì)接至《泰州市水環(huán)境保護(hù)條例》，主講人巧妙地將生硬法規(guī)條文轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)鮮活案例，深入淺出地闡釋重點(diǎn)內(nèi)容。從工業(yè)排污的嚴(yán)懲舉措到生活污水的合理處置，同學(xué)們直觀感受到這部條例與日常生活息息相關(guān)，守護(hù)家鄉(xiāng)水脈的責(zé)任感油然而生。

安全警鐘長(zhǎng)鳴，防溺水知識(shí)科普緊隨其后。主講人結(jié)合本地曾發(fā)生的真實(shí)溺水案例，細(xì)致剖析溺水高發(fā)場(chǎng)景、危險(xiǎn)信號(hào)識(shí)別，以及自救與互救的關(guān)鍵技巧。生動(dòng)的講述讓課堂氣氛凝重又充滿(mǎn)關(guān)切，同學(xué)們頻頻點(diǎn)頭，默默將這些救命知識(shí)記在心里。

互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)瞬間點(diǎn)燃全場(chǎng)熱情，一只只小手如林舉起。同學(xué)們就江海文化細(xì)節(jié)、法規(guī)疑惑之處積極發(fā)問(wèn)，主講人耐心解答，你來(lái)我往間盡顯求知渴望與智慧碰撞。

而高潮當(dāng)屬精心設(shè)計(jì)的劇本殺游戲——“水源地的保護(hù)者”。四位同學(xué)化身小雞、小羊、小狐貍、小猴閃亮登臺(tái)，臺(tái)下同學(xué)們屏氣斂息、目光緊隨著臺(tái)上的一舉一動(dòng)。游戲里，他們依據(jù)線(xiàn)索推理，探尋誰(shuí)是隱藏的水源地破壞者，臺(tái)上臺(tái)下沉浸其中，在趣味推理中深刻領(lǐng)悟保護(hù)水源的要義。這場(chǎng)游戲不僅是娛樂(lè)，更是一堂生動(dòng)的實(shí)踐課，讓同學(xué)們切身體會(huì)到守護(hù)家鄉(xiāng)水源的使命擔(dān)當(dāng)。

此次普法活動(dòng)，巧妙融合本土文化與法治教育，通過(guò)多元形式激發(fā)孩子們學(xué)法、守法、護(hù)水的熱情，為法治種子在校園生根發(fā)芽注入蓬勃力量，也為泰州市地方性法規(guī)宣傳創(chuàng)新模式提供了生動(dòng)實(shí)踐范例。以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，將本土文化與法治教育緊密相連。它猶如一顆法治種子，播撒在校園這片沃土，假以時(shí)日，必將成長(zhǎng)為守護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)、推動(dòng)法治建設(shè)的參天大樹(shù)，為青少年法治素養(yǎng)提升與城市發(fā)展注入源源不斷的活力。相信未來(lái)，泰州的法治之光將在更多角落閃耀，照亮城市前行之路。